Галицкая. Вопрос на экзамен №10

ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени
академика М.Ф. Решетнева»
Институт социального инжиниринга
Кафедра общественных связей
Актуальные проблемы отечественной и зарубежной журналистики
Ответ на экзаменационный билет №10:
СМИ о другом. Стереотипы и предубеждения против других в СМИ.
Работа студентки
группы БРКВ 24-01
Галицкой Милены Алексеевны
Работа проверена,
оценка «
»
Тарасенко Т.В.,
к. филол. н., доцент
Красноярск 2025
Вопрос о том, как СМИ отражают образ "другого" (будь то другой этнической группы,
нации, религии, сексуальной ориентации, социального класса и т.д.), является одним из
важнейших в современной журналистике. Стереотипы и предубеждения, проникающие в
СМИ, могут оказывать существенное влияние на общественное мнение, углублять
социальное неравенство и даже приводить к конфликтам. В этом ответе мы рассмотрим
различные аспекты этой проблемы, приводя примеры из отечественной и зарубежной
журналистики.
1. Определения:




"Другой": Этот термин используется для обозначения группы людей или индивидов,
которые воспринимаются как отличающиеся от "нас" (доминирующей или
преобладающей группы) по различным признакам: этническим, расовым,
религиозным, культурным, социальным, экономическим, гендерным, сексуальной
ориентации, физическим возможностям и т.д. Важно понимать, что понятие "другой"
относительное и зависит от контекста.
Стереотип: Жёсткое, схематичное и, как правило, упрощённое представление о
группе людей, которое распространяется на всех членов этой группы. Стереотипы
часто основаны на ограниченной информации, предрассудках или историческом
опыте. Они могут быть как положительными (например, стереотип о пунктуальности
немцев), так и отрицательными (например, стереотип о ленивости африканцев).
Однако даже "положительные" стереотипы могут быть вредны, поскольку лишают
индивида индивидуальности.
Предубеждение: Негативное или враждебное отношение к группе людей или
индивиду, основанное исключительно на их принадлежности к этой группе.
Предубеждения часто основываются на стереотипах и могут приводить к
дискриминации, социальной изоляции и даже насилию.
Дискриминация: Практическое проявление предубеждений, выражающееся в
ущемлении прав и возможностей определённой группы людей. Дискриминация может
быть явной (например, дискриминационные законы) или скрытой (например, отказ в
трудоустройстве из-за этнической принадлежности).
2. Механизмы проникновения стереотипов и предубеждений в СМИ:




Язык: Использование уничижительных терминов, оскорбительных прозвищ,
этнографических курьёзов, исторических анекдотов, упрощённых обобщений и
других лингвистических конструкций, способствующих закреплению негативных
стереотипов. Например, использование фразы "понаехали тут" по отношению к
мигрантам, или пренебрежительное употребление слова "гей" в негативном
контексте.
Визуальные образы: Изображение "других" в стереотипном виде (например,
африканцы - только в бедности или криминале; мусульманки - только в парандже),
акцентирование на определённых чертах внешности или поведения, подкрепляющих
предрассудки.
Отбор и подача информации: Сосредоточение внимания на негативных событиях,
связанных с определённой группой, замалчивание позитивных новостей, однобокое
освещение конфликтов, отсутствие контекста. Например, постоянное упоминание
этнической принадлежности преступника, но игнорирование этнической
принадлежности героя.
Отсутствие разнообразия в редакциях: Если в редакции преобладают
представители одной социальной группы, это может приводить к тому, что "другие"
оказываются представленными однобоко и неадекватно.



Влияние политической и экономической конъюнктуры: В периоды роста
национализма или экономических кризисов СМИ могут использоваться для
разжигания вражды к "другим," чтобы отвлечь внимание от внутренних проблем.
Недостаточная медиаграмотность аудитории: Когда аудитория не обладает
навыками критического анализа медиа-контента, она становится более
восприимчивой к стереотипам и предрассудкам.
Журналистская рутина и нехватка времени: В условиях жестких дедлайнов
журналисты могут неосознанно прибегать к стереотипным представлениям,
упрощающим освещение сложных тем.
3. Последствия распространения стереотипов и предубеждений в СМИ:





Усиление социальной напряжённости и конфликтов: Негативные стереотипы и
предубеждения могут приводить к дискриминации, насилию и даже к геноциду.
Маргинализация и исключение "других": Представления "других" как низших,
опасных или нежелательных приводят к их исключению из социальной,
экономической и политической жизни.
Формирование негативной самоидентификации: Члены маргинализованных
групп, постоянно сталкивающиеся с негативными стереотипами, могут в итоге начать
верить в них, что приводит к снижению самооценки и самореализации.
Искажение восприятия реальности: СМИ являются важным источником
информации о мире. Если СМИ систематически искажают образ "других," это
формирует у аудитории неадекватное представление о реальности.
Подрыв доверия к СМИ: Когда аудитория замечает предвзятое отношение СМИ к
определённым группам людей, это подрывает доверие к журналистике в целом.
4. Примеры из отечественной и зарубежной журналистики:






Отечественный пример (негативный): Освещение событий в Чечне в 1990-х и
начале 2000-х годов часто сопровождалось демонизацией чеченцев, представлением
их как "террористов" и "бандитов". Это создавало негативный образ всего чеченского
народа и способствовало оправданию насилия.
Отечественный пример (позитивный): Проекты, направленные на освещение
жизни мигрантов в России, показывающие их вклад в экономику и культуру страны, и
развенчивающие стереотипы о них как о "нахлебниках" или "преступниках".
Например, мультимедийные проекты "Такие дела" или отдельные репортажи "Новой
газеты".
Зарубежный пример (негативный): После терактов 11 сентября 2001 года западные
СМИ часто изображали мусульман стереотипно, связывая их с терроризмом и
экстремизмом. Это привело к росту исламофобии и дискриминации мусульман.
Зарубежный пример (позитивный): Кампании в СМИ, направленные на
преодоление стереотипов о людях с инвалидностью, показывающие их как
полноценных членов общества, способных к обучению, работе и творчеству.
Например, кампания #WeThe15, освещавшая проблемы 15% населения Земли,
живущих с инвалидностью.
Другой пример (негативный): Первоначальное освещение эпидемии СПИДа в 1980х годах часто связывало болезнь с гомосексуалами, что привело к стигматизации и
дискриминации ЛГБТ-сообщества.
Другой пример (позитивный): Кампании информационные, направленные на борьбу
со стереотипами о пожилых людях, подчеркивающие их опыт, мудрость и активную
жизненную позицию.
5. Пути преодоления стереотипов и предубеждений в СМИ:









Разнообразие в редакциях: Необходимо стремиться к тому, чтобы в редакциях были
представлены люди разных этнических групп, полов, возрастов, религиозных
убеждений, сексуальных ориентаций и т.д.
Обучение журналистов: Необходимо проводить обучение журналистов по вопросам
межкультурной коммуникации, этики, прав человека и борьбы с дискриминацией.
Развитие медиаграмотности аудитории: Необходимо обучать людей критически
оценивать медиа-контент, распознавать стереотипы и предрассудки.
Использование точного и нейтрального языка: Необходимо избегать
использования уничижительных терминов, оскорбительных прозвищ и других
лингвистических конструкций, способствующих закреплению негативных
стереотипов.
Освещение историй с разных точек зрения: Необходимо предоставлять слово
представителям различных социальных групп, чтобы они могли рассказать о своём
опыте.
Проверка фактов и контекстуализация: Необходимо тщательно проверять факты и
предоставлять информацию в контексте, чтобы избежать упрощений и обобщений.
Поддержка независимой журналистики: Необходимо поддерживать независимые
СМИ, которые не зависят от политической и экономической конъюнктуры и
способны критически освещать проблемы общества.
Создание платформ для диалога: Необходимо создавать платформы для диалога
между СМИ и различными социальными группами, чтобы они могли обмениваться
мнениями и решать проблемы.
Саморегулирование СМИ: Необходимо разрабатывать и внедрять кодексы этики,
которые запрещают использование стереотипов и предрассудков.
Заключение:
Проблема стереотипов и предубеждений в СМИ – это сложная и многогранная проблема,
требующая комплексного подхода. Тщательность и ответственность в освещении
информации, разнообразие в журналистском сообществе, критическое мышление аудитории
и постоянная работа над собой – вот ключевые факторы, способные снизить негативное
влияние СМИ и создать более толерантный и справедливый информационный ландшафт.
Безусловно, искоренение стереотипов - это небыстрый процесс, но целенаправленная работа
в этом направлении совершенно необходима для построения здорового и гармоничного
общества.